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Fachmagazin für Frühpädagogik |
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Gesellschaft für Seelische Gesundheit in der Frühen Kindheit |
| Quellen |
1.) Viernickel Susanne:
Erzieherpersönlichkeit und professionelles Selbstverständnis.
sozialpädagogische Fachtagung 03.11.2021 am Berufskolleg AHS Siegen
2.) Nentwig-Gesemann I, Fröhlich-Gildhoff K, Harms H, Richter S:
Professionelle Haltung. Identität der Fachkraft für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren.
Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte
WiFF Expertisen, Band 24. München 2011
3.) Myruski S, et al.:
Digital disruption?: Maternal mobile device use is related to infant social-emotional functioning.
Dev. Sci. 21, e12610 (2018).
4.) Chonchaiya W, Sirachairat C, Vijakkhana N, Wilaisakditipakorn T, Pruksananonda C:
Elevated background TV exposure over time increases behavioural scores of 18-month-old toddlers.
Acta Paediatr. Oslo Nor. 1992 104, 1039–1046 (2015)
5.) Madigan S, Browne D, Racine N, Mori C: Tough S:
Association Between Screen Time and Children’s Performance on a Developmental Screening Test.
JAMA Pediatr. 173, 244–250 (2019).
6.) Tomopoulos S et al.:
Infant Media Exposure and Toddler Development.
Arch. Pediatr. Adolesc. Med. 164, 1105–1111 (2010).
7.) Reckert T, Schwarz S, Büsching U, Martin D:
“Bildschirmfrei bis Drei”: Am Lebensanfang volle Wirklichkeitserfahrung ermöglichen.
Kinder- und Jugendarzt. 51 (1/20):195–199. (2020)
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Geistes- und Sozialwissenschaften, Kunst, Musik |